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Mes: noviembre 2015

Jean-Pierre Rouillon intervendrá en la secuencia “¿Reeducación o Clínica y Educación?”

Jean-Pierre Rouillon intervendrá en la secuencia “¿Reeducación o Clínica y Educación?”

Jean-Pierre Rouillon es psicoanalista en Clermont-Ferrand, miembro de la École de la Cause Freudienne, Director del Centro Terapéutico y de Investigación de Nonette.

Montserrat Puig intervendrá en la secuencia “Evidencia científica y autismo: sobre causas, técnicas y medicación”

Montserrat Puig intervendrá en la secuencia “Evidencia científica y autismo: sobre causas, técnicas y medicación”

Montserrat Puig es psicoanalista en Barcelona, Analista Miembro de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis, Docente de la Sección Clínica de Barcelona, y psiquiatra en el Centre l’Alba.

Evidencia científica y autismo: Sobre causas, técnicas y medicación. Por Iván Ruiz.

Evidencia científica y autismo: Sobre causas, técnicas y medicación. Por Iván Ruiz.

Secuencia prevista para el día del Foro.  Sabemos poco sobre el autismo y la ciencia seria avanza sin haber dicho todavía, sobre su causa, la última palabra. Las investigaciones científicas sobre la etiología del autismo reciben subvenciones millonarias, públicas y privadas, para encontrar la causa de lo que, por otro lado, parece haberse convertido en una epidemia. Si bien la base clínica de este aumento diagnóstico es dudosa, los beneficios financieros, que se reparten entre las farmacéuticas implicadas y algunos…

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Ficciones autísticas. Por Guy Briole

Ficciones autísticas. Por Guy Briole

Texto presentado en el Foro “Lo que la evaluación silencia. Un caso urgente: el autismo”, celebrado en Barcelona en 2010 y organizado por la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis. La adecuación entre los progresos de la ciencia y los de la humanidad no es un dato evidente. El uso del átomo es imprescindible, por ejemplo, para la energía, las aplicaciones médicas, entre otras cosas y, sin embargo, conserva la marca de Hiroshima, ese momento de locura de los hombres. La actualidad…

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Psiquiatrización de la educación, crisis de la transferencia. Por Soledad Bertrán.

Psiquiatrización de la educación, crisis de la transferencia. Por Soledad Bertrán.

“La escuela secundaria ha de infundir el placer de vivir y despertar el interés por la existencia en el gran mundo”. Sigmund Freud (1) En 1937 Freud introducía, en su texto Análisis terminable e interminable (2), la idea de las profesiones “imposibles” -analizar, gobernar, educar-, respecto a las cuales “se puede dar anticipadamente por cierta la insuficiencia del resultado”. Con Lacan pensaremos esta profesión desde la lógica del no-todo: así como no todo es analizable – hay el núcleo de…

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A propósito de la falsa medida del hombre. Por Jose Castillo.

A propósito de la falsa medida del hombre. Por Jose Castillo.

En la época del Big data, de la acumulación de información y cuantificadores de las bases de evidencias científicas se plantea aun más la pregunta sobre lo particular de los individuos a los que estas fórmulas estadísticas, datos, información, hacen sombra. En los servicios de atención pública, es común que se hable de las carteras de servicios: Ahora toca los TDAH, ahora los deprimidos, s.o.s suicidio, las personalidades altamente sensibles, los autismos de alto y bajo espectro, donde lo particular…

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Lectura de los capítulos 3 y 5 de “El autista y su voz” de Jean Claude Maleval en A Coruña.

Lectura de los capítulos 3 y 5 de “El autista y su voz” de Jean Claude Maleval en A Coruña.

Espacio psicoanálisis con niños vinculado a la Diagonal H-h de la NRC en la Sede de A Coruña de la ELP Hacia el foro:  autistas:”¿Insumisos de la educación? En el Espacio Psicoanálisis con niños en A Coruña , estamos realizando actividades  preparatorias al Foro, destinadas a trabajar los textos de la orientación lacaniana, especialmente de la práctica entre varios,  que nos permitan adentrarnos en como un niño autista aprende.  El autismo es resistente a la educación, no contamos con la suposición…

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Testimonios. Lo que queda, en el decir. Por Erick González

Testimonios. Lo que queda, en el decir. Por Erick González

Secuencia prevista para el día del Foro.  Poetas, analizantes, profesores. Estas categorías pueden convocar a diferentes personas que se encuentran en el esfuerzo de decir las cosas de una manera por lo menos singular, en el gesto constante de arrimarse con la sonoridad de las palabras y el trazo de las letras lo más cerca de la existencia. Y la existencia sabemos no está exclusivamente referida a lo presente. Es por ello que lo ausente, la ausencia, la falta, es…

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Lo que dice Carlos David Illescas sobre el tema del Foro.

Lo que dice Carlos David Illescas sobre el tema del Foro.

Carlos David Illescas está diagnosticado de Síndrome de Asperger. Le esperamos en el Foro para entrevistarle sobre su experiencia en relacion a la educación. En la actualidad, la enseñanza y la educación no constituyen un derecho, sino una obligación. Los planes de estudios en occidente, y en concreto en España están equivocados. Se intimida a la gente con suspender si no llegan a un determinado nivel de conocimientos. La finalidad es hacer a la gente sumisa, con una escasa creatividad…

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