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Creación de la Federación TEAdir España

Creación de la Federación TEAdir España

TEAdirEs

DESIDERATA

En el día internacional del autismo

En el acto de creación de la Federación TEAdir España

En este 2 de abril de 2016, día internacional del autismo, creamos la Federación TEAdir España, tres asociaciones de padres y madres de personas con autismo. En Cataluña, Aragón y el País Vasco, los colectivos de padres y familiares que, en su día, adoptaron TEAdir como distintivo para su entidad, se reúnen hoy en torno a una Federación, con el deseo de aglutinar también otros colectivos comprometidos con el autismo.

El autismo nos representa, pues se convirtió un día en el impedimento mayor para ejercer con nuestros hijos las funciones de padres y madres. Pero no estuvimos dispuestos a que este diagnóstico nos congelase en una imagen única del autismo, que ni existe ni representa a cada uno de nuestros hijos, singulares en sus posiciones autistas, únicos como personas.

Nunca el autismo había sido situado en el primer plano social y político. Tampoco los colectivos de padres habían incidido hasta hoy de un modo tan decisivo en las políticas, educativas, sociales y sanitarias. El campo del autismo, desde el diagnóstico hasta el tratamiento, ya no puede ser legislado por nuestros representantes políticos sin contar con la participación de las familias y de las personas afectadas. De todo ello pueden esperarse los mejores resultados pero también las peores consecuencias, pues legislar el campo del autismo y el sufrimiento a él asociado se encuentra, de un modo o de otro, con lo que se resiste a la normalización en cada uno de los llamados autistas. Y también con la radicalización de los ideales educativos y de curación.

La Federación TEAdir España nace con el deseo de canalizar el sufrimiento de los padres y madres, defender las soluciones que cada de uno de ellos ha encontrado para hacer frente al autismo y acompañar a nuestros hijos hacia la apertura de un recorrido de vida.

Como sociedad, sabemos poco del autismo. Esto no impide que aparezcan con frecuencia falsas promesas de encontrar sus causas y de erradicar sus síntomas. Nosotros seguimos con atención los progresos de la ciencia seria que, prudente y rigurosa, nos proporciona evidencias, hasta ahora limitadas, en relación a la etiología del autismo y a su tratamiento. Respetamos el ritmo de sus progresos a la vez que tenemos claro que no podemos depender de ellos para empezar a afrontar las dificultades de nuestros VigRx Plus hijos en el día a día. Contamos para ello con nuestras evidencias. Son las evidencias de lo que nos funciona en lo cotidiano: los profesionales que nos acompañan, en los recursos de la red pública y en el ámbito privado; las escuelas, ordinarias, especiales y específicas, que acogen a nuestros hijos desde lo más singular que ellos portan;  los recursos asistenciales, que abren una perspectiva de vida para su edad adulta; y, por supuesto, las invenciones de nuestros hijos y las propiamente nuestras.

 

Más allá de la evidencia científica, a la que muchos necesiten lícitamente aferrarse, nuestras evidencias son testimoniales. Este es un deseo que empuja la creación de esta Federación: ser portavoz del testimonio de cada uno de estos padres y madres que, inevitablemente, no formarán un conjunto homogéneo ni tan siquiera mayoritario.

 

En el psicoanálisis hemos encontrado la sensibilidad que necesitábamos para abordar el autismo de nuestros hijos. Ningún psicoanalista nos ha culpabilizado de nuestra situación, tampoco hemos confundido la culpabilidad con la responsabilidad que requería el momento; ni rastro de una ciencia oscura que nos haya llevado por caminos paranormales. Por el contrario, la normalidad que en el psicoanálisis hemos encontrado es la posición en el mundo que nuestros hijos han tomado, como cualquier otro, sea ésta radical y a pesar de sus condicionamientos biológicos. El psicoanálisis nos proporciona una idea, que necesitamos, del proceso imprescindible para constituirse como persona de pleno derecho. Con él entendemos lo que implica entrar en el campo del lenguaje y en las funciones complejas de la palabra. No podemos comprender, si no es así, lo que significa vincularse con los demás. Así nos los muestran los tropiezos pero también los progresos de nuestros hijos.

 

La Federación TEAdir España se constituye como lugar de representación de todas aquellas entidades que creen necesaria la pluralidad de abordajes clínicos, educativos y terapéuticos para el autismo dentro de la oferta pública y del ámbito privado. Defendemos el psicoanálisis como uno de estos abordajes a la vez que reconocemos le necesidad de otros, que permitan a los padres hacer recorridos diversos en función de su propia sensibilidad, ideales educativos y momentos de la vida de sus hijos y de ellos mismos.

 

Deseamos. Deseamos lo siguiente en el día internacional del autismo y en la creación de la Federación TEAdir España:

 

Participar en el necesario debate público y plural sobre el autismo,

Colaborar con las administraciones para la mejora de la atención de las personas con Trastorno del Espectro Autista y de sus familias,

Atender a los efectos segregativos de las políticas para todo y para todos.

Y trabajar con otras asociaciones y federaciones en los proyectos comunitarios y por el respeto de las diferencias. 

Deseamos, en definitiva, hacer del autismo de nuestros hijos la causa para el diálogo con otros.

 

          federacion.teadir@gmail.com 

Twitter: @FTEAdir               

 

Adhesiones institucionales al Manifiesto de Minerva

Adhesiones institucionales al Manifiesto de Minerva

minerva-neptune-halle

 

 

 

 

ACCEP (Associaciò Catalana per a la Clínica i l´Ensenyament de la Psicoànalisi)
Associació catalana d’atenció precoç
Associació Cultural La casa de la paraula
Asociació Obrir-se al món de pares i mares de persones amb autisme.
Associació TEAcords de pares i mares de persones amb TEA
Associació TEAdir de pares, mares i familiares de persones amb TEA (Autismes i Síndromes d’Asperger).
Asociación Teadir Euskadi, asociación de madres, padres y personas comprometidas con el autismo
Asociacion TEAdir-Aragón
Centre d’educació especial Vil·la Joana (Barcelona).
CDIAP. Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç de Sant Boi de Llobregat
Centre L’Alba (Barcelona).
Centre educatiu i terapèutic Carrilet (Barcelona).
Centro de Educación Infantil “Patinete 2”. Zaragoza
Escuela Lacaniana de Psicoanálisis.
“Espacio Torreón”. Espacio de acogida para niños y familias. Zaragoza
Espai Freud
Institución Balmes de Sant Boi de Llobregat
Jardín de Infancia “Patinete 1”. Zaragoza
Secció Clínica de Barcelona del Instituto del Campo Freudiano en España.
tActe Barcelona
Sección de Psicoanálisis de la AEN: Asociación Española de Neuropsiquiatría. Profesionales de salud mental.
Asociación Análisis Freudiano /Analyse Freudienne, Covarrubias 10, 4º dcha, 28010 Madrid
El Instituto de Estudios Psicosomáticos y Psicoterapia Médica (IEPPM)
AISE (Asociación para la Inclusión Educativa)
CENTRO: CDIAT BAJO ARAGÓN – CASPE. Fundación Atención Temprana. Poblaciones: Alcañiz (Teruel), y Caspe (Zaragoza).
Asociación Análisis Freudiano, Covarrubias 10, 28010 Madrid
Association Analyse Freudienne, 39 Avenue de la République, 75011 Paris (Francia)
Cercle d\’Estudis en Salut Mental del Vallès (CESMVA). Grupo multidisciplinar vigrx plus reviews (Psicòlogos escolares, psicòlogos clínicos, psicoterapeutas, psicomotricista,…)
ASOCIACIÓN PARA LA CREATIVIDAD, EL ARTE Y LA TERAPIA. CREARTE. Asociación de Terapias Artístico Creativas
Centro de Desarrollo Infantil “Jiloca-Montayo”, (Calatayud)
Centro de Atención Infantil “Las Fuentes”, (Zaragoza)

 

Formulario de Adhesión al Manifiesto de Minerva

Formulario de Adhesión al Manifiesto de Minerva

Nombre (obligatorio)

Apellidos (obligatorio)

NIF

Correo electrónico (obligatorio)

Profesión-Oficio-Afinidad (obligatorio)

¿Y ahora qué? Datos sobre el Foro y cómo proseguir.

¿Y ahora qué? Datos sobre el Foro y cómo proseguir.

Foto Cristian con el publico

 

550 asistentes y más de 50 invitados

El Foro sobre autismo y educación, celebrado el pasado viernes, ha abierto un espacio de debate que va a continuarse.

Una de las conclusiones: La reeducación implica el fracaso de la educación y merece ser cuestionada desde sus fundamentos ideológicos hasta sus medios de aplicación.

Un eje de trabajo: Si el autismo hace resistente a un sujeto a la entrada del otro en su mundo, convienen estudiarse la condiciones para la inclusión del autismo en la educación.

El libro que contendrá los trabajos presentados (de padres, maestros, educadores, logopedas, psicólogos, musicoterapeutas, psiquiatras, psicoanalistas, …) está ya en preparación.

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En nuestro Twitter!

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Nadie en ningún lugar. Donna Williams. (Ned Ediciones, 2015)

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nadieenningunlugarNovedad editorial disponible en la librería del foro.

La práctica lacaniana en instituciones I. Vilma Coccoz (compiladora)

La práctica lacaniana en instituciones I. Vilma Coccoz (compiladora)

Disponible en la librería del Foro. 

¿Insumisos de la educación? en Ràdio 4. Entrevista a Iván Ruiz, co-director del Foro.

¿Insumisos de la educación? en Ràdio 4. Entrevista a Iván Ruiz, co-director del Foro.

Santiago Castellanos intervendrá en la presentación del Foro y en la secuencia de Conclusiones.

Santiago Castellanos intervendrá en la presentación del Foro y en la secuencia de Conclusiones.

Entrevista-Santiago-Castellano-24-1024x682Presidente de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis. Analista de la Escuela Una. Miembro de la ELP y AMP. Docente del Nucep. Ha publicado numerosos artículos en publicaciones del campo del psicoanálisis y la medicina. Autor de los libros: El dolor y los lenguajes del cuerpo y La Transferencia: de Freud a Lacan.

 

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