políticas de educación y autismo

Adhesiones personales al Manifiesto de Minerva

a 17 de diciembre de 2015 ult. actualización 18/03/2016 a las 13:30 hs. (Formulario de adhesiones al final del listado). *** Nombre, Profesión-Oficio-Afinidad Rikardo Acebo, Presidente de la Asociación Profesional de Psicomotricistas. […]

ult. actualización 18/03/2016 a las 13:22         ACCEP (Associaciò Catalana per a la Clínica i l´Ensenyament de la Psicoànalisi) Associació catalana d’atenció precoç Associació Cultural La casa […]

MANIFEST DE MINERVA (Per Adhesións al Manifiest s’ha de omplir el formulari al final del document) MANIFEST DE MINERVA EN PDF Dirigit a l’Hble. Sr Antoni Comín, Conseller de Salut; a […]

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A Carme Altès:

El programa inclusivo para alumnos con necesidades educativas especiales se ha planteado muchas veces desde la perspectiva de lo que se espera del niño,es decir, que se incluya. El autismo plantea justamente un rechazo inicial a esta demanda. El movimiento sería más bien el contrario: ¿Cómo se incluye al otro en el funcionamiento del niño? Desde su experiencia, ¿qué paradojas introducen, en este nivel, las políticas de la educación llamada “inclusiva”?

Asimismo, desde su experiencia personal, ¿cuáles son los límites que se encuentra usted, cuando es convocada responder sobre aquellos casos de niños, a los que nos se les ha podido escolarizar en ningún sitio? ¿cuáles son los límites cuando se encuentra con la insumisión a la educación?

 

A Carmela Fortuny

 

¿En qué punto pueden ubicarse hoy los límites de la política, es decir, aquello a lo que la política no puede dar una respuesta definitoria?  

 

El autismo recibe todas las atenciones en la primera infancia, pero encuentra una serie de obstáculos cuando los sujetos llegan a la adolescencia y, sobretodo, a la edad adulta. Según su experiencia personal, ¿hacia dónde deben dirigirse los nuevos modelos asistenciales para personas con una relación tan extrema y a la vez frágil con el otro? ¿Los testimonios de los padres que recibe, sirven de alguna manera, de guía para las políticas sociosanitarias? 0

Carmela Fortuny es Secretaria de Inclusión social y de promoción de la autonomía personal de la Generalitat de Catalunya.  

Xavier Esqué será el moderador de la mesa redonda: "Políticas de educación y autismo"

Xavier Esqué es psicoanalista en Barcelona. A.M.E. de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis. A.E. (2003/06). Coordinador de la Red de formación continuada del […]

Carme Altès intervendrá en la mesa redonda "Políticas de educación y autismo"

Carme Altès es Responsable del Servei d’Atenció a la Diversitat i Inclusió de la Generalitat de Catalunya.