Navegando por
Etiqueta: musicoterapeuta

Liliya Chernoknizhnaya intervendrá en el “Postludio musical: Escoger el objeto voz”

Liliya Chernoknizhnaya intervendrá en el “Postludio musical: Escoger el objeto voz”

Foto _Foro

Liliya Chernoknizhnaya Klimova es Profesora de música por la Escuela Superior de Pedagogía de URSS, Profesora de piano, Musicoterapeuta del Instituto Catalán de Musicoterapia, graduada en el Master de Musicoterapia por la Universitat de Barcelona.

Eloísa Beltrán intervendrá en el “Postludio musical: escoger el objeto voz”

Eloísa Beltrán intervendrá en el “Postludio musical: escoger el objeto voz”

IMG-20151026-WA0007

Eloísa Beltrán es musicoterapeuta en Albacete, ha estudiado música en las especialidades de canto y piano en el Conservatorio Profesional de Música “Tomás de Torrejón y Velasco”, y musicoterapia en el “Instituto Música, Arte y Proceso” de Vitoria supervisado por la Facultad de Musicoterapia de Aalborg, en Dinamarca. Actualmente se dedica exclusivamente a la musicoterapia y a la enseñanza de música a personas con necesidades educativas especiales.

Héctor: El descubrimiento de un músico. Por Liliya Chernoknizhnaya.

Héctor: El descubrimiento de un músico. Por Liliya Chernoknizhnaya.

Monumento a Sibelius – Eila Hiltumen

Extracto de la intervención prevista para el día del Foro sobre autismo y educación.

“Para Héctor, su investigación en las sesiones está en continuidad con su vida cotidiana. Esa investigación se nutre de la experimentación con sonidos y ruidos muy diversos.

Cuando lo conocí, él tenía cuatro años y todavía no hablaba. En pocas sesiones, Héctor quiso involucrarme en su actividad y empezamos a disfrutar juntos de un abanico de resonancias diferentes, hasta crear incluso pequeñas composiciones.

Héctor empezó a crear músicas con acordes disonantes, que tarde o temprano resolvía con una consonancia. Lo que él buscaba en esta primera etapa era producir una tensión sonora a la que encontrar una resolución. De hecho, los padres me pudieron informar de que en esa época, había empezado a decir sus primeras palabras completando siempre las frases del adulto.
¿No podríamos considerar que existe una relación directa entre resolver las disonancias en consonancias y completar el ruido de la lengua, presente en la demanda del adulto, con una palabra que satisfaga a ese adulto y a él mismo?”

Lilia Chenoknizhnaya es musicoterapeuta en el Institut Català de Musicoterapia, en Barcelona.

A %d blogueros les gusta esto: